學習英文與了解天下事，為什麼要讀時代雜誌呢？
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當你開始閱讀time時代雜誌增加英文閱讀能力，同時也可以提昇世界觀
因此無論出社會還是在學時，推薦學英文的其中一種方法就是大量閱讀time時代雜誌
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因為這本雜誌所囊括世界各地最新的奇人異事，可以讓眼界變得更寬廣
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「要想教給人們一種新的思維方式，不要刻意去教，而應當給他們一種工具，讓他們通過使用工具培養新的思維模式。」 --彼得·聖吉《第五項修煉(實踐篇)》 從小到大，我們一直在做筆記。上學的時候記的是書本上的內容、老師抄在黑板上的板書。工作以後記的是培訓內容、會議筆記，如果是黨員的話還有黨團活動的學習內容。這些筆記的共同特點就是越詳細越好。 近幾年比較火熱的思維導圖改變了這種固定模式，強調用關鍵詞來代替完整的內容，便於信息的壓縮和記憶。同時用繪製導圖的過程來促進思考、分析、理解，梳理出內容的邏輯關係。 《這樣讀書就夠了》這本書，就給我們提供了這樣一種工具，叫做RIA便簽法，目的是改變我們以知識為導向的學習思維模式。通過RIA便簽法的使用，學習者能快速直擊一本書的精髓，並將其轉化成工作和生活中用得上的能力。 本書的作者趙周，拆書幫創始人，教育實踐家，中國人民大學繼續教育學院特聘專家，《經濟觀察報》《銷售與市場》專欄作家，著有《拆出你的溝通力》《這樣讀書就夠了》等暢銷書。 RIA便簽有適用於個人學習，以及組織學習的兩種不同版本，這裡主要敘述個人學習的方法。再次強調一下，該方法僅適用於致用類圖書。 ... 一、什麼是RIA便簽法 首先簡單介紹一下拆書法。「拆書」是一種學習方法論，適用於以提升能力、解決問題為目標的成人學習，強調以學習者為中心，而不是以知識為中心，要用知識關聯學習者的經驗、規劃具體的應用場景。 RIA便簽法就是拆書法的具體實踐形式，是拆書法的應用核心。 R（Reading），從書中找到對自己重要或有用的信息。 I（Interpretation），用自己的語言簡要複述信息。 A（Appropriation），針對書中的信息，找出自己的相關經驗並制訂行動目標。在這裡A分成了A1和A2，A1:描述自己的相關經驗，A2:我的目標與行動。 之所以稱之為便簽法，是因為需要利用我們日常使用的便簽作為輔助工具，將I、A1、A2信息寫到便簽上。然後將I、A1便簽貼到相應的書頁中，A2便簽則貼到冰箱或牆上，提醒我們按目標付之於行動。 便簽法實施的首要前提，就是一本能帶來權威知識來源的書。書本往往是作者幾年甚至幾十年的經驗總結，一本好書在手，相當於請到一位專家現場給你做指導。 通過找到書中對自己重要和有用的部分，重複實踐便簽法，直到整本書都拆解完畢，一本書的作用也就最大程度地發揮出來。用作者的話說，就是幫助學習者從一本幾十元的致用類圖書中獲取與一場幾萬元的培訓同等的價值。 ... 二、為什麼要學習RIA便簽法 1、緩解書太厚讀不完給自己帶來的壓力。 2、幫你集中注意力，在閱讀中反覆體驗和反思。 3、聚焦於對書中知識的內化和應用，而不是知識本身。 4、保持興趣、效果外顯化。 5、方便事後整理。 6、能更有效地處理書中晦澀難懂或重要的地方。 7、不斷提升自己把知識轉化為能力的能力。 RIA便簽法強調書本就是一個工具，不需要全部讀完，也沒必要為沒有讀完整本書而心存愧疚。書中的核心要點如果對你沒有用，那也算不上重點。反過來說，只要書中有一兩個知識點對你有用，那也就實現了本書的價值。 在製作A1便簽時，強調要使用自身的經驗或者聽說的相關經驗，來對照書中的知識點進行反思。這樣才會使自己印象更加深刻，也更利用知識的內化和應用。比如說你看到書中的一個溝通技巧，由此想起某一次與客戶溝通失敗的經歷，這樣是不是就更有感觸、更具體化了。 還是剛才那個溝通的例子，在A2便簽寫上你準備執行的行動計劃，時間和過程都要非常細緻。在下次與客戶的見面機會中進行實踐，再根據執行結果來進一步反思，由此調整相應的策略。這就實現了將知識內化為能力的過程。 當然，方法終究只是個工具，關鍵在於方法背後的道理：知識的理解和運用，並用它來指導自己的工作生活，不斷提升處理問題的能力。 ... 三、怎樣實踐RIA便簽法，以及需要避免的誤區 首先再複述一下幾種拆解信息的含義。I：（用自己的語言複述信息），A1（描述自己的相關經驗），A2（目標與行動）。 實踐便簽法要準備3類工具：3種不同顏色、可反覆粘貼的便簽紙，主要是用來做3類筆記（I、A1、A2）。一組多色指示標籤，用來提醒自己哪幾頁貼過標籤，並建立一套適合自己的標籤顏色使用規則。一支筆。 RIA便簽法的實踐過程就是拆書的過程，作者把它叫做「拆書七步曲」。 第一步，確定你要拆解的是致用類圖書。讀這本書的目的是提升自己某個方面的能力，並用來指導工作和生活。 第二步，快速從書中找出對自己重要或有用的內容，然後放慢速度仔細閱讀。 第三步，在I便簽上用自己的語言簡要複述相關信息。在這裡要求對原文的知識點準確解讀，不要牽強附會。 第四步，找出自己的相關經歷，或者聽說過的類似事情，寫在A1便簽上，貼到I便簽旁。 第五步，規劃應用的目標和需要作出的實際行動，寫在A2便簽上。行動一定要具體和細緻，比如說是跑步鍛鍊，那麼需要寫出每周幾次，時間和地點，鍛鍊時長等等。 第六步，在貼了便簽的書頁旁，貼一張指示標籤。 第七步，看完一本書後，把所有的A2便簽貼在冰箱上或者牆上，提醒自己落實行動計劃。 在實踐方法的過程中要避免以下幾個誤區： I便簽重述知識的過程中，要避免附會新知。即用陳舊的認識去附會新的認識，以為自己看透了、讀懂了。 A1便簽描述經驗的過程中，要避免泛泛而談。一定要有具體的時間和事件，而不是寫「總是」、「經常」等等，只有最貼切的經驗，才能讓知識和自己建立聯繫。 A2便簽制定計劃的過程中，要避免決心泛濫或感概萬千。這是整個方法最關鍵的地方，那就是制定切實可行的計劃，並去運用和執行。 ... 我們再回顧一下RIA便簽法，整個過程就是理論聯繫實際，並付諸於實際行動的過程。為什麼很多人覺得書讀不懂、記不住、用不上，根本就在於做不到知行合一，不認真反思自己在哪個環節存在問題，最後還把責任推到書本上。 因此，不要再做思想的巨人、行動的矮子。學習不是一時興起的事，也不是用來打卡炫耀的事，而是為了真實地提升自身能力。比答案本身更重要的是不斷思考和深化自己的提問，比知識本身更重要的是盡力消化和應用得到的知識。
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